L'informatique publique doit être repensée. Pesante et mal maîtrisée, elle
est devenue un handicap pour la modernisation des services publics.
| "Un portfolio pour faciliter les démarches de
chaque usager sera créé" |
Le rapport que m'a remis Michel Rocard ("République 2.0 : vers une société
de la connaissance ouverte") identifie un certain nombre d'orientations pour accroître
l'efficacité des administrations : utilisation raisonnée du modèle des logiciels
libres et des standards ouverts, amélioration continue des systèmes d'information
publics, mutualisation de briques numériques réutilisables, organisation de l'administration
électronique autour de l'usager. Un portfolio pour faciliter les démarches
de chaque usager sera ainsi créé. Le portfolio numérique permettra à chacun
d'effectuer un bilan permanent de ses droits. Sa mise en place se concentrera
prioritairement sur les populations qui en ont le plus besoin. Il est aussi
important que les données publiques soient accessibles à tous.
Education : changer de logiciel
Internet et le numérique permettront aux individus et aux petites structures
d'entreprendre et d'exercer la citoyenneté de demain. Mais il faut que l'éducation
les équipe pour cette aventure, leur transmette les valeurs de coopération et
d'innovation, les outils pour agir de façon pertinente dans ce monde ouvert.
| "Généralisation des espaces numériques de travail
dans les établissements" |
Je souhaite que l'État accompagne l'effort des collectivités territoriales
par un certain nombre d'actions concrètes comme la création de postes de répétiteurs
pour encadrer le travail des élèves et le soutien scolaire, la réorientation
des CNDP vers la coordination des activités de création de contenus pédagogiques
numériques, la généralisation des espaces numériques de travail dans les établissements.
Il faudra aussi renforcer le volet "informatique" dans la formation initiale
des professeurs, mettre en uvre un vaste plan de formation continue alliant
compréhension des outils numériques, réflexion sur les pédagogies innovantes et
formation continue à la, ou aux discipline(s) enseignée(s) et développer un programme
de recherche sur les technologies éducatives.
