"Connaissez-vous un bâtiment qui n'a pas eu d'architecte ? (oui-non)". Voici le genre de question qui est posé par les néocréationnistes pour semer le doute parmi les répondants. Et ça marche : selon un sondage de la chaîne CBS datant de novembre 2004, 55% des américains croient que "Dieu a créé les humains dans leur forme actuelle".
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| Symbole du renouveau créationniste, le poisson du Christ dévorant celui de Darwin s'affiche sur les T-shirts et les plaquettes de voiture, en vente sur beaucoup de sites chrétiens. |
L'incursion dans les écoles
Les néocréationnistes dénoncent avant tout la "censure" dont sont victimes les opposants à Darwin. Ils prônent le droit de contester la théorie dominante de l'évolution, et sont en train de marquer des points. Dès 1999, le Kansas avait décidé de retirer l'évolution dans les sujets d'examen.
Le 8 novembre dernier, le Conseil des nouveaux programmes scolaires a autorisé une lecture critique de la théorie darwiniste de l'évolution. Le 1er août dernier, Georges Bush lui-même déclarait dans une conférence de presse : "le rôle de l'éducation est de confronter les élèves à différentes écoles de pensée".
Les conservateurs ne demandent pas que soit enseignée l'idée que l'Univers a été créé par Dieu, mais le fait que l'évolution n'est qu'une théorie parmi d'autres.
Darwin n'est plus reconnu comme un "scientifique", mais comme un "penseur", au même titre que Karl Marx ou Freud. Même la définition du mot "science" a été modifiée au Kansas : les explications des phénomènes ne doivent plus forcément être "naturelles", ce qui ouvre la voie à des interprétations religieuses, donc métaphysiques, donc... non scientifiques.
Les partisans de l'Intelligent Design attaquent aussi sur le terrains
politique : ils cherchent par exemple à vider de son contenu la célèbre décision de la cour suprême américaine en faveur de l'avortement, affichent un activisme anti-gay, et soutiennent financièrement plusieurs candidats républicains. Plusieurs scientifiques du Discovery Institute sont d'ailleurs aussi des avocats dans les procès remettant en cause l'enseignement de l'évolution.
