IA et l'Éducation : l'Agenda Global 2030 de l'UNESCO
L'IA est devenue essentielle dans l'éducation de par les défis qu'elle soulève,. À ce titre, l'UNESCO fait des recommandations pour une IA plus éthique et inclusive.
Le potentiel de l'IA pour révolutionner l'éducation est significatif
Au cours des cinq dernières années, grâce à certains succès notables et à son potentiel disruptif, l'intelligence artificielle (IA) est passée des marges de la recherche académique au devant de la scène des discussions publiques, y compris au niveau des Nations Unies. Dans de nombreux pays, l'IA est devenue omniprésente dans la vie quotidienne – des assistants personnels sur smartphone aux chatbots de support client, des recommandations de divertissement à la prédiction de crimes, et de la reconnaissance faciale aux diagnostics médicaux.
En offrant des outils qui peuvent améliorer l'enseignement, personnaliser l'apprentissage et améliorer les systèmes de gestion éducative, l’IA réinvente l’apprentissage.
Cependant, l'intégration de l'IA dans l'éducation nécessite une réflexion approfondie sur les implications éthiques, sociales et pratiques afin de garantir qu'elle contribue positivement à la réalisation de l'objectif de développement durable 4 (ODD 4), qui vise une éducation de qualité inclusive et équitable pour tous.
Le rôle de l'IA dans l'éducation selon l’UNESCO
Parmi les nombreuses recommandations des Nations Unies nous pouvons retenir les technologies d'IA qui peuvent répondre à certains des défis les plus urgents de l'éducation d’aujourd'hui. Par exemple, les outils alimentés par l'IA peuvent offrir des expériences d'apprentissage personnalisées adaptées aux besoins individuels des étudiants, aidant à combler les lacunes en matière d'éducation et à fournir un soutien là où les méthodes traditionnelles peuvent être insuffisantes. Ces outils incluent des systèmes de tutorat intelligents qui s'adaptent au rythme et au style d'apprentissage d'un étudiant, des outils d'évaluation automatisés qui fournissent un retour d'information instantané, et des analyses de données pilotées par l'IA qui aident les éducateurs à identifier les élèves à risque de décrochage.
L'IA peut également soutenir les enseignants en automatisant les tâches administratives, leur permettant ainsi de se concentrer davantage sur l'engagement des étudiants et l'enseignement personnalisé. De plus, l'IA peut améliorer la gestion éducative en augmentant l'efficacité des processus administratifs tels que la planification des horaires, le suivi des présences et l'allocation des ressources, ce qui peut conduire à des institutions éducatives plus rationalisées et efficaces.
Cependant l'utilisation des applications d'IA destinées aux enseignants pour augmenter et améliorer l'enseignement a jusqu'à présent reçu beaucoup moins d'attention que les applications d'IA destinées aux étudiants (1). Il s’agit donc de rééquilibrer cette lacune.
Considérations éthiques et défis
Malgré son potentiel, l'adoption de l'IA dans l'éducation soulève toujours d'importantes préoccupations éthiques. L'utilisation de l'IA doit être guidée par des principes d'équité et d'inclusion, en veillant à ce que ces technologies ne renforcent pas les inégalités existantes ou ne créent pas de nouvelles formes de biais. Par exemple, les systèmes d'IA peuvent involontairement renforcer les biais présents dans les données sur lesquelles ils sont formés, conduisant à un traitement inéquitable de certains groupes d'étudiants.
La vie privée est une autre préoccupation majeure, car les systèmes d'IA nécessitent souvent l'accès à de vastes quantités de données personnelles. Les décideurs politiques doivent s'assurer que les lois sur la protection des données et la vie privée sont suffisamment robustes pour protéger les informations des étudiants et des enseignants contre les abus. De plus, le déploiement de l'IA dans l'éducation doit être transparent, avec des lignes directrices claires sur la manière dont les données sont collectées, utilisées et partagées.
Recommandations et stratégies d’IA
Pour exploiter efficacement le potentiel de l'IA dans l'éducation, l'UNESCO recommande plusieurs stratégies aux décideurs. Tout d'abord, il convient de se concentrer sur l'élaboration de politiques garantissant l'utilisation éthique de l'IA, en mettant l'accent sur la transparence, la responsabilité et l'inclusivité. Les décideurs politiques doivent également donner la priorité à la formation des enseignants pour qu'ils puissent travailler avec des outils d'IA et les intégrer efficacement dans leurs pratiques pédagogiques.
De plus, la collaboration internationale est cruciale pour partager les connaissances, les ressources et les meilleures pratiques en matière d'IA dans l'éducation. Les pays devraient collaborer pour développer des technologies d'IA accessibles et abordables pour tous, en particulier dans les régions à faible et moyen revenu.
Enfin, un suivi et une évaluation continus sont nécessaires pour évaluer l'impact de l'IA sur l'éducation et apporter des ajustements fondés sur les données aux politiques et pratiques. En adoptant une approche holistique et inclusive, les décideurs politiques peuvent s'assurer que l'IA contribue à un système éducatif mondial plus équitable et efficace.
(1) « AI and education: Guidance for policy-makers » 2021 by the United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization