Rentrée 2025 : l'accessibilité numérique, maillon oublié de l'école inclusive ?
L'accessibilité numérique à l'école est une opportunité d'offrir à chaque élève un accès équitable à la connaissance et à la réussite.
En septembre 2024, la condamnation historique de l’État pour l’inaccessibilité de Pronote (logiciel de gestion scolaire utilisé par des millions d’élèves et d’enseignants) a ébranlé le secteur éducatif. Rendue sur la base des lois déjà en vigueur, notamment la loi handicap de 2005, cette décision a révélé l’ampleur du retard des établissements en matière d’accessibilité numérique.
Quelques mois plus tard, le 28 juin 2025, la directive européenne sur l’accessibilité numérique (European Accessibility Act) est entrée en vigueur, précisant les règles applicables dans toute l’UE, fixant des standards communs pour tous les outils numériques et renforçant contrôles et sanctions en cas de non-conformité. Depuis, toutes les écoles doivent garantir l’accessibilité de leurs outils numériques, sous peine d’amendes allant jusqu’à 50 000 euros.
Egalité des chances : remettre chaque élève au centre
L'accessibilité numérique n’est pas une question de conformité : elle répond à un enjeu fondamental d’égalité des chances. En France, 12 millions de personnes vivent avec un handicap et risquent l’exclusion numérique : élève malvoyant ayant des difficultés à lire ses notes, collégien avec troubles de l’attention perturbé par des interfaces inadaptées, lycéen temporairement blessé au bras qui ne peut utiliser sa souris…
Prenons l’exemple de Pierre, un élève malvoyant de 15 ans. Il ne peut pas accéder à la version numérique de son manuel d’histoire et son logiciel de capture de lecture d’écran ne sait pas interpréter les présentations PowerPoint envoyées par son collège. C’est son camarade de classe qui doit les lui lire. En réalité, Pierre n’a pas besoin d’aide pour apprendre, il a surtout besoin d’outils accessibles. L’accessibilité numérique à l’école lui permettrait d’étudier de façon autonome et de ne plus dépendre constamment de quelqu’un d’autre.
Facilité de mise en oeuvre : un chantier à porté de main
Contrairement aux idées reçues, l’accessibilité n’est pas un Everest technique ou financier. Quelques bonnes pratiques – alternatives textuelles aux images, structuration des contenus, contrastes adaptés, réglage de la taille des polices – peuvent transformer rapidement l’expérience utilisateur.
Des référentiels comme le RGAA (basé sur les WCAG 2.1 AA) donnent un cadre et des solutions concrètes pour chaque type de support numérique (ENT, plateformes pédagogiques, sites web, documents, vidéos…). L’investissement, souvent limité à 5-10% du coût d’un projet ou quelques milliers d’euros par an pour la mise en conformité, reste très inférieur au coût d’éventuelles amendes et contribue à une transformation durable de l’école.
La montée en compétence du personnel est également facilitée par de nombreuses formations courtes et des guides pratiques désormais accessibles à tous. L’intégration de l’accessibilité dès la conception de chaque projet – principe dit « d’accessibilité native » – réduit drastiquement complexité et surcoût.
L'école inclusive : un projet de société
Face aux contrôles renforcés et à la mobilisation croissante des associations, la mise en accessibilité n’est plus optionnelle, c’est une obligation immédiate et une opportunité de repenser les fondements d’une école républicaine qui n’exclut personne. Ce défi est le catalyseur d’un projet collectif: une école numérique inclusive, qui offre à chaque élève, un accès équitable à la connaissance et à la réussite.
Ne pas prendre ce virage, c’est risquer de creuser les nouvelles inégalités et d’exposer l’école à une crise de confiance majeure. Mais y répondre, c’est engager toute la communauté éducative vers une société où la réussite scolaire repose vraiment sur le talent et l’effort, pas sur la chance d’avoir accès aux outils d’apprentissage numériques.
Rentrée 2025: réinventons une école numérique synonyme d’égalité des chances, où aucun élève n’est laissé de côté. Il faut agir dès maintenant, intégrer l’accessibilité dans chaque projet, former ceux qui conçoivent les outils et faire de l’inclusion une évidence.